中传砍掉16个专业,“人机分工教育”老师先"毕业",学生再"入学"?

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南方周末:除了课程体系,师资方面的不足如何解决?

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进一步分析发现,除了面向全体学生,“卓越育人3.0”课程也面向特殊学生提供个性化培养。有些学生学完规定模块后觉得“还不够”,提出想进实验室、做独立研究等学习需求。只要评估确认学生的需求是合理的,不是随意提出,我们就可为他量身定制培养方案,提供支持,做到“一生一案”。

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值得注意的是,但追踪下去,发现了一个反常识的现象:

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周杰,资深行业分析师,长期关注行业前沿动态,擅长深度报道与趋势研判。